Jak chronić studentów przed Covid19
Ciekawe, że uniwersytety energicznie debatują, w jaki sposób powinny przystosować się do cyfrowego świata w przyspieszony sposób; jego wady, zalety, nowe możliwości itp. I nie dostrzegajmy tego samego wpływu na to, jak powinny być zorganizowane sale lekcyjne lub wewnętrzne przestrzenie centrów, gdy uczniowie wracają do sal lekcyjnych.
Aby mieć szybką perspektywę, przedstawiam kilka punktów, które pomogą nam w szybkim przeglądzie:
- Najlepsze uniwersytety do studiowania architektury na świecie podejmują tytaniczny wysiłek, aby zapewnić szkolenia online, dążąc do wprowadzenia formatów online z większą intensywnością na zajęciach twarzą w twarz.
- Ze szkoleń online możemy wydobyć: po pierwsze, że wciąż musimy się wiele nauczyć, i jeszcze więcej, kiedy mówimy o ewaluacji cyfrowej, a po drugie, że instytucje edukacyjne również nie biorą pod uwagę bycia w 100% online.
- Ministerstwo Uniwersytetu (Hiszpania) opublikowało niedawno dokument z zaleceniami dotyczącymi „obecności dostosowanej”, który możemy przeczytać TUTAJ.Podsumuję to dla Ciebie!… Aby każdy uniwersytet radził sobie najlepiej, jak może, ale dostosuj przestrzenie do odległości 1,5 metra między pasażerami, nosić maski przeciw patogenom i myć ręce.
- Są miliony studentów, którzy jakoś prędzej czy później będą musieli przejść przez ośrodki edukacyjne.
- Łatwo znaleźć organizacyjne i techniczne propozycje optymalizacji przestrzeni restauracji czy baru w obliczu Covid 19, a na polu edukacyjnym trzeba poszukać dogłębnie.Nie rozumiem!
- Do tej pory znaleźliśmy tylko kilka poważnych dokumentów – jeśli nie jeden – które analizują i proponują sytuacje organizacyjne, w jaki sposób należy projektować uniwersyteckie przestrzenie edukacyjne, aby spróbować zminimalizować wpływ pandemii koronawirusa na klasę.
Ktoś kiedyś skomentował, że… „kiedy nie masz pojęcia, od czego zacząć, spójrz na innych i zanotuj”. Ponieważ tutaj jest zagadka do rozwiązania pomiędzy; bezpieczeństwo zdrowotne, rentowność i sukces ucznia.
między nimi jest zagadka do rozwiązania; bezpieczeństwo zdrowotne, rentowność i sukces ucznia
Nie oceniamy uczelni wyłącznie online. Staramy się zrozumieć, jak możemy działać wobec tradycyjnej uczelni i jej struktury.
Zaczynamy od wskazań Amerykańskiego Instytutu Architektów (AIA), musimy najpierw zrozumieć hierarchię kontroli przed COVID-19 (później zobaczymy interesujący dokument).
Chociaż poniższy schemat jest oczywisty i na pewno dyskusyjny w niektórych punktach. Musimy zacząć od podstawowej koncepcji:
Najlepszym studium technicznym, jakie widzieliśmy, jest to przeprowadzone przez firmę architektoniczno-inżynierską LEO A DALY o tytule White paper: Powrót na kampus podczas pandemii COVID-19 (możemy zobaczyć TUTAJ). Dzięki temu raportowi i niewielkiej ilości informacji w sieci zaczęliśmy nakreślać kilka możliwych kroków …
1.- Potrzeba dystansu społecznego, tylko fizycznie
Badania wykazały, że studenci odnoszą sukcesy akademickie, kiedy się angażują. „Dystans społeczny” nie jest sposobem na zaangażowanie uczniów. Uczniowie muszą uczestniczyć społecznie i zdystansować się fizycznie.
„Dystans społeczny” nie jest sposobem na zaangażowanie uczniów. Uczniowie muszą uczestniczyć społecznie i fizycznie zdystansować się
Ze względu na ograniczenia w obłożeniu przestrzeni uniwersyteckich oraz po zbadaniu dynamiki infekcji na kampusach można zastosować ideę tworzenia „mikro społeczności studentów”.
Oznacza to, że podziel uczniów na mniejsze grupy o podobieństwach: student, miejsce zamieszkania itp., ale… Dlaczego?
- Mniejsze grupy uczniów są łatwiejsze do kontrolowania i przystosowane do sal lekcyjnych przed ograniczeniami przestrzennymi.
- Korzyści płynące z bycia w kontakcie społecznym zostaną zachowane
- Interakcja z innymi uczniami spoza grupy jest zmniejszona, co zmniejsza ryzyko zarażenia.
2.- Wejścia, wyjścia i korytarze
Według CDC (Centra Kontroli i Prewencji Chorób) w swoim przewodniku na temat dystansu społecznego i rozważań dla Instytutów Szkolnictwa Wyższego. Zaleca się, aby uczniowie byli prowadzeni w jednym kierunku kiedy traktujemy wspólne przestrzenie w środowisku edukacyjnym.
Ruch jednokierunkowy może pomóc w uniknięciu zatorów i ograniczeniu wąskich gardeł przy głównych wejściach
Ruch jednokierunkowy może pomóc uniknąć zatorów i zredukować wąskie gardła przy głównych wejściach, pamiętając, że:
- Zapewnij jeden punkt wejścia gdzie w razie potrzeby można przeprowadzić nadzór (zobacz artykuł o tym, jak kamery termowizyjne mogą pomóc nam w walce z Covid 19).
- Zapewnij oznakowanie, aby kierować ruchem uczniów do sal treningowych.
- Umieść plakaty w widocznych miejscach (np. wejściach do budynków, łazienki, jadalnie), które promują i przypominają codzienne środki ochronne.
- Dołącz wiadomości (na przykład filmy, e-maile informacyjne, powiadomienia internetowe itp.) o zachowaniach, które zapobiegają rozprzestrzenianiu się COVID-19 podczas komunikowania się z wykładowcami, pracownikami i studentami.
- Zapewnij wiele wyjść z budynku szybko rozproszyć uczniów po zajęciach.
Już teraz widzimy, że rozmieszczenie uczniów w małych grupach będzie niezbędne do osiągnięcia odpowiedniego dystansu społecznego. Z Amerykańskiego Instytutu Architektów stworzyli obszerny dokument z możliwymi rozwiązaniami w różnych wariantach (artykuł i PDF z informacjami można zobaczyć TUTAJ).
Dokument przedstawiający „zestaw narzędzi do dystrybucji przestrzeni” i jako przykład:
Ciekawą nową inicjatywą jest ta realizowana przez UPV (Politechnika w Walencji). Stworzyli aplikację, która pomaga unikać tłumów w centrach, gdzie za pomocą mapy możemy odróżnić, które obszary są najbardziej zatłoczone, a tym samym zmniejszyć ryzyko nowych infekcji COVID-19.
Możemy planować nasze trasy i omijać najbardziej zatłoczone miejsca, ułatwiając przestrzeganie zaleceń zdrowotnych dotyczących dystansu społecznego. Z informacjami możemy zapoznać się TUTAJ.
3.- Sale lekcyjne i sale multidyscyplinarne
W salach lekcyjnych ewentualna „gra w meble” będzie odgrywać zasadniczą rolę w zachowaniu dystansu społecznego. Jeśli to możliwe, należy promować pojedyncze wjazdy i wyjazdy przy użyciu jednokierunkowej trasy ruchu, aby ograniczyć kontakt.
Na poniższym diagramie możemy zobaczyć różne przykłady adaptacji – zawsze myśląc w mikrogrupach uczniów – do różnych rozmiarów sal lekcyjnych:
Przestrzenie treningowe uczniów nie zawsze będą sztywne i mogą być przestrzeniami, w których ćwiczone są różne interakcje. Tutaj będziemy musieli działać w spójnej organizacji.
Amerykański Instytut Architektów (AIA) opublikował zestaw narzędzi w dokumencie, który zawiera strategie ograniczania ekspozycji na koronawirusa w budynkach, gdy ograniczenia zaczynają łagodzić (bardzo interesujący dokument TUTAJ).
Dla łączności przestrzennej w pomieszczeniu z drzwiami przy zachowaniu dystansu społecznego proponuje zastosowanie następujących strategii:
4.- Łazienki
Kiedy znajdziemy sale lekcyjne lub wspólne elementy uczelni – na przykład korytarze – które reprezentują duże przestrzenie, znacznie łatwiej jest osiągnąć dystans społeczny, mając mniej barier architektonicznych.
Jeśli mówimy o łazienkach, to kwestia bezpieczeństwa zdrowotnego staje się dość skomplikowana, jeśli zależy nam na spójnym dystansie społecznym, zarówno ze względu na jej cechy architektoniczne, jak i zastosowanie. Sugerowane środki minimalizacji transmisji we wspólnych łazienkach to:
- ten toalety i umywalki będą używane naprzemiennie (Istnieje również możliwość włączenia indywidualnych łazienek zewnętrznych, poza budynkiem dydaktycznym)
- Wymagane jest zminimalizować kontakt z możliwymi akcesoriami które znajdziemy w łazience.
- Spróbuj stworzyć jednokierunkowe trasy z oznakowaniem lub ewentualnymi meblami która tworzy bariery separacji.
- Częstsze czyszczenie i dezynfekcja.
Jako wspólny i skuteczny przykład, studio architektoniczno-projektowe Mix Desing we współpracy z University of Gallaudet współpracowało w celu stworzenia integracyjnych łazienek i szatni w ich obiekcie sportowym na uniwersytecie, gdzie reorganizacja łazienek ma charakter jednokierunkowy ( Studio Mix Design ma ciekawe studium przypadku wejść do instytucji na Covid 19 TUTAJ).
5.- Jadalnia dla studentów
Wiele dużych uniwersytetów w Hiszpanii, w ramach swoich kampusów, ma kilka stołówek dla studentów na najbardziej zbieżnych wydziałach.
Nie ma informacji technicznych, jak moglibyśmy zorganizować stołówkę studencką, ale ze względu na podobieństwo do dużych restauracji znaleźliśmy dokument, który może nam pomóc.
Studio MASS Design ma dokument techniczny i jak możemy przystosować restaurację do kontroli infekcji z najlepszymi istniejącymi praktykami (możemy to skonsultować TUTAJ).
Oczywiste jest, że trudno zreorganizować i zaadaptować kafeterię studencką, nie licząc kosztów, które może się z tym wiązać, ale możemy zacząć od dokumentu, który jest technicznie bardzo dobrze przygotowany.
6.- Przestrzeń zewnętrzna kampusu
Niedawno opublikowaliśmy na naszym blogu artykuł o pierwszym miejskim przewodniku do walki z pandemią koronawirusa. Nowa urbanistyka będzie musiała zmienić wiele tradycyjnych koncepcji, aby chronić obywateli. Na terenach „plenerowych” kampusów jesteśmy w takiej samej sytuacji.
Mimo ciągłego braku informacji na temat organizacji przestrzeni publicznych, słynne studium urbanistyczne Gehl People opublikowało dokument o tym, „co robimy w nowej normalności”, który możemy zobaczyć TUTAJ.
Na YouTube publikowane jest seminarium na temat „Emergency Urbanism. Tymczasowa adaptacja miast w obliczu pandemii »wspierana przez Politechnikę Madrycką, którą niewątpliwie polecamy obejrzeć:
Oczywiście wciąż musimy się wiele nauczyć, a naszą intencją w tym artykule jest jedynie odzwierciedlenie niektórych wskazówek i informacji, które mogą być przydatne do rozpoczęcia tworzenia bezpieczniejszych uniwersytetów dla naszych studentów.
Jeśli podobał Ci się ten artykuł, udostępnij go!
