Pomóż w opracowaniu witryny, udostępniając artykuł znajomym!
Przewodnik po wpływie architektury i jej przestrzeni fizycznych na autyzm.
Możemy zrozumieć, że nie wszyscy jesteśmy tacy sami i że nie wszyscy postrzegamy rzeczy tak samo, nawet mając świadomość, że architektura musi być dla każdego, choć mimowolnie o tym zapominamy, a już o tym rozmawialiśmy, jak zaprojektować szkołę do nauki dzieci.
Projektowanie niemożliwego lub budowanie niemal utopijnych marzeń jest synonimem przepychu, medali, trofeów, ale w rzeczywistości bez obserwatora czy okupanta nasze dzieło sztuki staje się tylko betonem i żelazem, elementem bez znaczenia, bez powodu istnienia.
„Jeśli człowiek jest ignorowany, architektura jest niepotrzebna” Alzaro Siza
Istnieje tysiąc zasad dotyczących budynki projektowe gdzie ćwiczenie z architektury odbywa się z myślą o istnieniu osób z różnymi typami i stopniami niepełnosprawności (głównie wzrokowej, słuchowej i ruchowej). Mówi się o tym "dostępność", który jest konceptem głównie fizycznym: chodzi o umożliwienie osobom niepełnosprawnym dostępu do budynków/przestrzeni, co ostatecznie umożliwia im zamieszkanie w nich.
Jednak dla osób z pewnymi niedoborami poznawczymi, sensorycznymi itp. Wśród których są osoby z autyzmem, to założenie o postrzeganiu i przeżywaniu przestrzeni jest dalekie od prawdy: ze względu na swoje deficyty muszą podjąć wysiłek, czasem ogromny, aby przyswoić i zrozumieć otaczające je środowisko.
Wierzymy, że aby zrozumieć, czym jest autyzm i jego różne działania, istotna jest wizja teraźniejszości film dokumentalny niski „Inne głosy”.(Uwaga: zespół Aspergera lub zaburzenie Aspergera to grupa problemów psychicznych i behawioralnych, które są częścią zaburzeń ze spektrum autyzmu. Zaburzenie ze spektrum autyzmu jest również nazywane ASD).
Akcja poznawania nazywa się poznawanie a kiedy odnosi się to do środowiska fizycznego, nazywa się to poznanie przestrzenne. To tutaj wzrasta trudność u osób z autyzmem, które rozpoznają zaburzenia i dezorientację, mają problemy z organizacją w sposób globalny i spójny różnych elementów składających się na przestrzeń fizyczną.
To tutaj specjaliści od architektury muszą zrozumieć i znać podstawowe aspekty, które należy zminimalizować. Albo pamiętaj, że architektura jest dla wszystkich, albo dlatego, że obecnie uznaje się, że na każde 150 dzieci jedno ma pewien stopień autyzmu. (Niektóre badania twierdzą, że jest to jeden na 100)
Jak przestrzeń fizyczna może wpływać na osobę z autyzmem?
W tym miejscu chcemy dodać z prawdziwym komentarzem, który ojciec wymyślił na temat wizyty w centrum handlowym:
W zeszłym tygodniu poszliśmy do centrum handlowego. Nasza najstarsza córka,NoraChciałem zobaczyć "Zipi i Zape i Marble Club". Spotkaliśmy się z przyjaciółmi na drinka, a ona ze swoją poszła do kina.
Ares przyjechał z nami. Towarzyszy nam wszędzie, pomimo trudności, jakie stwarza nam na otwartych przestrzeniach, bo wierzymy, że wychodząc na zewnątrz i uczestnicząc w codziennych zajęciach lepiej wkomponuje się w normalność.
Centrum handlowe, do którego poszliśmy, ma błyszczącą podłogę, jak lakier i paski w różnych kolorach. Ares ma jakieśtrudności w percepcji uniemożliwia to na przykład dobre pokonywanie stopni lub interpretację płaskorzeźb i zmian w fakturze podłoża. Czasami zmiana koloru nawierzchni drogi jest interpretowana jako przeszkoda, która pokonuje wszystkie cztery nogi, choć w rzeczywistości nie ma najmniejszej zmiany wysokości.
Ares weszła do centrum handlowego śpiąc. Kiedy się obudził i zobaczył tę kolorową podłogę, przestraszył się, zaczął płakać i chciał wyjść. Kiedy wpada w panikę, chwyta cię mocno, a twarz zostaje zredukowana do dwojga ogromnych, szeroko otwartych oczu. Uspokoiła się dopiero na ulicy, z dala od tej gładkiej kolorowej podłogi, która musiała być nie do pokonania wzlotami i upadkami przy każdej zmianie odcienia.
Norah lubiła „Zipi y Zape”. (Z bloga enelmargenn.wordpress.com Niektórzy rodzice wyjaśniają prawdziwe historie i ewolucję swojej dziewczynki z ASD)
Ogólne wytyczne dla spójnej architektury w obliczu autyzmu.
W tym przypadku zostawiamy Państwu prezentację, która naszym zdaniem jest istotna dla zrozumienia ogólnych linii w spójnej architekturze przed TEA.
Aby głębiej zagłębić się w temat autyzm w architekturze Dodajemy serię podręczników, w których w większym stopniu określone są linie, którymi należy się kierować w architekturze:
- Autyzm i architektura: strategie projektowania przestrzeni edukacyjnych w formacie PDF. Co możemy zasięgnąć TUTAJ
- Percepcja przestrzenna i TEA (Wprowadzenie do przestrzeni architektonicznych)
- Wytyczne dotyczące mieszkalnictwa: Projekt dla dorosłych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (w języku angielskim - bardzo dobry podręcznik. Szczególnie na końcu z doskonałymi informacjami dotyczącymi projektowania przestrzeni)
- Architektura i niepełnosprawność (praca dyplomowa): Kompleksowa opieka nad dziećmi autystycznymi (hiszpański - bardzo dobry)
- Budowa domów pracujących dla osób z autyzmem. (Język angielski)
Niezbędna książka do zrozumienia wewnętrznej przestrzeni architektonicznej w obliczu autyzmu:
„Układy sensoryczne dzieci z autyzmem zwykle wykazują hipo- i nadwrażliwość, a projektowanie wnętrz jest instrumentem organizacji i systematyzacji, który pomaga określić, kiedy należy je kontrolować lub zachęcać, aby wywołać poprawę zachowania tych maluchów. Poprzez badanie elementów przestrzeni i profilu behawioralnego użytkownika stwierdzono, że w zakresie, w jakim są zarządzane czynniki takie jak oświetlenie, kształty, tekstury, meble, akustyka, klimatyzacja i różne kolory, zostanie osiągnięty lepszy rozwój dziecka z tym schorzeniem.”
Karenny Güílamo i Carmen Ariza autorzy «Autyzm: przestrzenie specjalne. Podręcznik projektowania mieszkań » książkę można obejrzeć TUTAJ na Amazon.
Uwaga: W tym poście nie udajemy, że jesteśmy psychologami architektury, ale pokazujemy wytyczne i informacje o świecie, który z naszej strony był zupełnie nieznany i jako profesjonaliści musimy rozpoznać, poznać i zrozumieć.
Jeśli podobał Ci się ten artykuł, udostępnij go!
